Aprendizaje Basado en Problemas

curso

4 semanas
Descripción

Este curso se orienta a presentar las características principales de la Metodología del Aprendizaje Basado en Problemas utilizadas en varias Escuelas de Medicina, como estrategia didáctica orientada a la promoción del aprendizaje autodirigido, el razonamiento hipotético deductivo, el trabajo colaborativo con la guía de un tutor y el desarrollo de habilidades en la resolución de problemas. Su valor educativo reside en la posibilidad de que el estudiante enfrente problemas lo más semejantes a la realidad (contexto en salud) y que en el intento por resolverlos construya nuevos conocimientos integrando las ciencias básicas con la clínica.


Objetivos


  • Identificar las principales características del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
  • Reconocer uso de casos que promueven el ABP
  • Identificar los pasos propuestos en el proceso de aprendizaje en función del tutoro como guía del proceso de aprendizaje
  • Desarrollar habilidades en el rol del tutor en el ABP
  • Planificar instancias educativas con ABP


Destinatarios

Docentes que no tengan formación pedagógico-didáctica, ya sea por haber ingresado recientemente a la docencia o por no haberlo realizado con anterioridad, y estudiantes de ciencias de la salud.


Cursado

El curso tiene una duración de 4 semanas, iniciando el 24 de febrero.

Se desarrollarán dos presenciales a realizarse los días 6 y 20 de marzo, de 14:30 a 17 horas. Se complementa con trabajos en aula virtual.


Contenidos mínimos
Razonamiento en ABP. Características de los problemas. Diferencias entre problemas y ejercicios. El aprendizaje basado en problemas, fundamentos y condiciones. ABP en nuestro plan de estudios. Proceso de aprendizaje en ABP. Rol del tutor. Preparación del tutor. La retroalimentación. Tipos de conocimientos y su aprendizaje. Importancia de los conocimientos previos. Diferencia entre expertos y novatos en la resolución de problemas. Definiciones de ABP. Educación Superior como un derecho, características particulares de la cultura universitaria, reconocimiento de la estructura organizacional y normativa de la universidad, enfoques del aprendizaje y planificación didáctica.

Docentes
Mgter. María José López

Lic. María Laura Merlo

Esp. Ana Fuentes
Esp. Romina Piccioni


Esta metodología pone de cabezas los enfoques tradicionales de enseñanza, en los que el/la docente es el centro del proceso de enseñanza. Por el contrario, en el Aprendizaje Basado en Problemas el centro del proceso es el estudiante y las decisiones que en colaboración con los demás se van tomando. El proceso de aprendizaje es acompañado por un tutor que sirve de guía.

Además de los contenidos específicos de ABP, se presentan contenidos mínimos necesarios en todo curso de formación docente inicial tales como: comprender a la educación superior como un derecho, identificar las características particulares de la cultura universitaria, reconocimiento de la estructura organizacional y normativa de la universidad, enfoques del aprendizaje y planificación didáctica.

Modalidad
Semipresencial.

Carga Horaria
25 hs.


Becas

Beca completa para docentes y estudiantes de la FCM UNCuyo y del Hospital Universitario.


Cierre de inscripciones
23 de febrero de 2020.

Costo
Público en general
Pago único
$ 1800.00
Docentes y estudiantes de la FCM UNCUYO y el HU
Sin costo
$ 0.00
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